A novidade é que avançamos no assunto numa perspectiva de letramento que antes não acontecia.
Trabalhamos primeiramente com a organização dos nomes das crianças em ordem alfabética.
Depois pesquisamos materiais escritos que são organizados internamente em ordem alfabética.
As crianças manusearam o material que trouxeram procurando identificar características comuns e diferenças entre eles.
Discutimos a função social de cada um deles; o conteúdo de que tratam; as informações registradas na capa; o suporte de cada texto; enfim... estamos tentando colocar em prática todo o conhecimento obtido através do curso de pró-letramento em Língua Portuguesa.
